江苏省高水平专业群专业

学制：3年

1.培养目标

本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向计算机、通信和其他电子设备制造行业的电子设备装配调试人员，电子专用设备装配调试人员，其他计算机、通信和其他电子设备制造人员，电子工程技术人员，智能硬件装调员职业，能够从事电子产品辅助设计、安装调试、生产工艺管理、检测与质量管理、生产设备操作与维护、售后服务、应用技术服务等工作的高技能人才。

2.主要课程

电子电路仿真与应用，电子产品PCB设计，智能装备安装调试，微控制器应用，工业互联网安装调试，虚拟仪器仿真与测试，电子产品测试方案规划，岗位实习。

3.就业方向

应用电子技术专业是一门以电子技术为核心，结合计算机、通信、自动化等领域的交叉学科，毕业生具备电子电路设计、嵌入式系统开发、智能设备调试等核心技能。随着智能化、物联网、新能源等领域的快速发展，该专业毕业生就业面广、适应性强，主要在电子行业进行就业。

（1）.电子工程师：从事电子产品（如智能硬件、工业设备等）的电路设计、仿真与优化，完成原理图绘制、PCB设计及元器件选型。

（2）.测试工程师：负责产品功能测试、可靠性验证，编写测试方案并解决生产中的技术问题。

（3）.工艺工程师：优化电子产品的生产工艺流程，提升生产效率和良品率。

（4）.硬件开发工程师：主导智能终端设备的硬件开发，如传感器模块、控制器等。

行业趋势：电子制造业向智能化、微型化转型，5G、AI芯片等领域需求旺盛。

4.师资队伍

本专业教师全部副高级以上，教授1名，副教授3名，高级工程师1名。

5.实训条件

本专业有电子CAD实训室、电子综合测试实训室、传感器实训室、单片机设计实训室等综合实训室。

6.校企合作

本专业与上市公司吴通控股子公司吴通智能电子有限公司、苏州艾拓琪光电有限公司、苏州诺达佳自动化有限公司等行业领军企业都建立了长期合作关系。

7.优秀毕业生

8.专业特色、成果、荣誉

（特色1）介绍该专业的独特优势及其在行业中的竞争力，取得成果。

（1）学科交叉性强，应用范围广

专业融合电子技术、计算机科学、自动化控制、通信工程等核心领域，培养复合型技术人才。

应用场景覆盖智能硬件、物联网（IoT）、工业自动化、医疗电子、新能源等领域，适应性强。

（2）注重实践与创新能力

课程体系强调“理论+实践”，通过职业技能竞赛、校企合作项目等提升动手能力。

（3）紧跟技术趋势

聚焦前沿领域如5G通信、人工智能（AIoT）、边缘计算、可穿戴设备等，教学内容动态更新，贴合行业需求。

（4）技术稀缺性和高就业率

掌握嵌入式系统开发、PCB设计、信号处理、传感器技术等核心技能，企业需求旺盛。具备软硬件协同设计能力，能独立完成从电路设计到系统集成的全流程项目。据统计，就业率长期保持95%以上，尤其在长三角电子产业聚集区。

应用电子技术专业凭借其“硬核技能+广泛场景”的特点，在产业升级中占据不可替代的地位。学生通过系统学习和实践积累，既能成为企业急需的技术骨干，也可在科研或创业中开辟新赛道，职业发展空间广阔。

（5）取得成果

本专业近三年横向到账经费200万左右，紧跟行业技术前沿，把新技术新工艺应用于教学实践。

-（特色2）：说明该专业的教学模式及其对学生综合能力的培养，取得成果。

教学模式

（1）“分层递进”课程体系

基础层：夯实数电、模电、C语言、单片机原理等理论课程，辅以基础实验（如电路焊接、传感器调试）。

进阶层：通过项目式教学（PBL）强化嵌入式系统、PCB设计、嵌入式开发等核心技能。

综合层：校企合作开发真实项目（如智能机器人、智能家居系统），要求学生完成需求分析、设计开发到测试落地的全流程。

（2）实践教学平台

校内实验室：配备电子设计仿真软件、示波器、信号源设备、工业级开发板（如STM32、树莓派），支持学生自主实验。

校外实训基地：与吴通控股、苏州诺达佳自动化有限公司、艾拓琪光电等企业共建实习基地，学生参与生产线调试、设备维护等实战任务。

（3）“竞赛+科研”双驱模式

学科竞赛：组织学生参加全国职业技能大赛竞赛、世界职业技能大赛等，以赛促学，培养快速解决问题的能力。

科研项目：鼓励学生加入教师科研团队，参与国家级/省级课题，接触前沿技术。

（4）翻转课堂与混合式教学

利用学校智慧职教平台（如中国大学MOOC、Coursera）提前学习理论，课堂时间聚焦案例分析与实践操作。

引入企业工程师开展“技术工作坊”，讲授行业最新工具（如Altium Designer、LabVIEW）的应用技巧。

学生综合能力的培养

（1）技术能力

硬件设计：掌握从电路仿真（Multisim）到PCB制板的完整流程，能独立

设计功能模块（如电源管理、信号放大）。

软件开发：熟练使用C/C++开发嵌入式程序，实现硬件控制与算法优化（如

PID控制、图像识别）。

系统集成：通过项目训练，具备跨学科整合能力（如将传感器、通信模块

与云端平台结合）。

（2）工程思维与解决问题能力

通过企业级项目（如工业自动化产线改造），学习需求分析、成本控制与

风险评估。在故障排查中培养逻辑分析能力，例如使用示波器诊断电路信号异常。

（3）创新与团队协作能力

创新创业课程中，学生组队完成产品原型开发（如创新创业大赛），并

学习商业计划书撰写、路演答辩。

竞赛团队分工明确（硬件、软件、文档），模拟企业研发流程，强化沟通

与协作能力。

培养成果

（1）学生竞赛与创新成果

技能竞赛奖项：近三年获全国职业技能大赛国赛一等奖2项，江苏省职业

技能大赛省赛一等奖3项，二等奖1项。

创新创业奖项：获得创新创业国家银奖1项，省赛一等奖1项。

附标志性成果、荣誉图片3-5张，展示专业风采。